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《数星星的孩子》教学设计3
作者:   上传者:tomacc  日期:18-04-05


 
  
  一、教学目标
   1.认识9个生字,会写9个生字,并掌握多音字“数”,理解“无数、珍珠、碧玉盘、距离”等词语。
   2.正确流利地朗读课文,学习课文的第1自然段和第5自然段。
   3.了解张衡,知道他从小爱观察,爱天文的好品质。
  二、教学重难点:学习生字新词,有感情地朗读。
    理解第一段的第一句话,体会这个比喻句的妙处。
  三、教学准备:课件、词卡
  四、教学过程:

  (一)设疑导入、激发兴趣
    孩子们,你们喜欢星星吗?数过星星吗?今天我们就来认识一个数星星的孩子,小手伸出来和老师一起写课题。板书课题。指名读,齐读。
  (二)初识张衡,读准字音。
    那你知道这个数星星的孩子是谁吗?认读“张衡”,你是从课文的哪个地方知道这个数星星的孩子就是张衡。
    出示:这个数星星的孩子名叫张衡,是汉朝人,他长大以后刻苦钻研天文,成了著名的天文学家。
    自由读,你知道了什么?认读“汉朝”,了解汉朝:汉朝时一个朝代,距离现在已经有1900多年的历史了。
    指导读。
  (三)充分朗读,整体感知。
   1.那么小时候的张衡是怎么数星星的呢?请同学们打开书读一读,找一找。
     出示生字:撒 玉 仰 傻 距 组 楚 衡 汉
     同学们自己读一读,可以读给你的同桌听一听。指名读,读准字音,齐读。
   2.指导读准、读好长句子。
     出示:晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
        天上的星星是在动,可是看起来它们之间的距离好像是不变的。
        他看清楚了,北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。
   3.自由读。指名读。第一句读准多音字“无数”,表演“撒”的动作。指名读。长句子要注意词语与词语之间的停顿。第二句,理解“距离”一词。第三句,读准“清楚”,念轻声。
   4.合作读。
  (四)细读课文,感悟理解。
   1.学习第一段第一句
    (出示星空图)同学们,晴朗的夜空中,星星一闪一闪的,特别美丽。你看见了什么?个别说。课文中用一句话描写了这美丽的星空,请你用直线划出来。
    出示:晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘了。
    自由读,你从哪个地方感觉到星空很美?理解“满天”“无数珍珠”“碧玉盘”,感受星空的美。指名读。
    练习“满天的星星像()。”
    那你觉得满天的星星还像什么?个别说。加上了想象,句子就更美、更可
    爱了!让我们再来感受下。齐读。
   2.美丽的星空下,张衡正坐在院子里数星星呢。他是怎么数的?请你再读读课文的第一自然段。
    交流(点红:坐、靠、仰、指)
   3.创设情境:孩子们,让我们放下书,坐在座位上,靠在椅子上,仰起头,指着屏幕上的星星。星星可不好数了,让我们一起数,看清楚。一颗,两课,哎,别着急,第二课还没找到呢,三颗,四颗……随机采访,你感觉怎么样?脖子都酸了,腰也疼了,那张衡难道不累吗?累。那为什么还在数呢?指名说。
    是啊,张衡虽然累,但能坚持,因为他喜欢数星星,爱观察星星
   4.点红:一颗,两课,一直数到了几百颗。
    指名读。(指导注意逗号的停顿)齐读第一自然段。
  (五)复习生字、写字
    这节课我们知道张衡小时候很爱数星星,爱观察星星,下节课我们再继续学习张衡小时候的故事,接下来,跟着老师去摘星星。(复习生字)
    出示要写的9个生字。你发现了什么?(结构)你觉得哪个字比较难写好要提醒大家。
    范写“珍”,指导写好三撇。
  


 



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